清华设计培训的课程有哪些创新教学方法

1. 跨学科系统集成设计挑战课程：这门课程设置了“挑战方”和“任务方”，学生需要设计并测试一个具有挑战性的学习活动。这种角色转换激发了学生的积极性和探索精神，有助于他们不断挑战自己的极限。

2. 融入主流课程：清华的创客活动紧密结合人才培养目标，致力于融入主流课程，把它做精、做深。这种方法不仅提供了技术和资源支持，还能提供产学研相结合的创业机会。

3. 增设人工智能课程：面对人工智能时代的挑战，清华大学在课程设置方面加紧增设人工智能课程，引导学生掌握并应用人工智能工具，提升创新能力与实践技能。在已有设计课程中融入人工智能模块，激发学生兴趣，深化对人工智能应用的理解。

4. 构建多学科协同创新的设计教学体系：通过更深层的融合式课程探索，推动艺术与科学、设计与美术、创作与理论的交叉融合。例如，以“艺术+CS（计算机科学）”作为知识架构，系统性地将“设计思维”与“计算思维”相融合，赋能艺术设计与计算机学科的交叉探索。

5. 注重通识教育与专业教育相结合：设计教育应更加注重通识教育与专业教育相结合，建立全新的评价体系，引领设计学科向更高水平迈进。这包括鼓励生源的多元化，以及建立全新的评价体系。

6. 混合式教学：清华大学还采用混合式教学方法，通过线上线下相结合的方式，提供更加灵活和个性化的学习体验。这种教学方法覆盖全校师生人数超过4.4万，近1900门次课程开展混合式教学。

这些创新教学方法体现了清华大学在设计教育领域的探索和实践，旨在培养具有创新思维和实践能力的设计人才，以适应不断变化的社会和行业需求。